实时热搜: 谁是谁的几倍用什么法(乘法或除法)

谁是谁的几倍用什么法 谁是谁的几倍用什么法(乘法或除法)

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谁是谁的几倍,谁的几倍是多少,这样的问题怎样才...请问有背九九乘法表吗? 关於这个我觉得有实际的东西应该会有一些帮助,例如你先把两个铅笔放在桌上,在旁边在放下两个铅笔,照样就代表2乘以2等於4,这是一个举例,你可以跟他玩更多的类似的游戏 你要让他有一个和实际连接的过程更能容易理解数

谁是谁的几倍,谁的几倍是多少,这样的问题怎样才...用实物演示,或者是画线段图的方法,先让孩子认清说明白数,然后再与倍数数比较,形成直观认识就好了,一定要多举例

求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少的教学反思 董勇明 “倍”是一个抽象的概念,本节课是在学生掌握了一些倍的初步认识的基础上,依据“份”和“几个几”扩展而来,是通过两个事物的比较,让学生明确,谁和谁比,以谁为一份,谁有谁这样的几份,就是几个几,谁就是

谁比谁多,谁是谁的几倍?怎么分辨?举个例子给你。你有两个苹果,四个香蕉。香蕉是苹果的几倍啊?是不是两倍啊,明白了吗

对数学倍的认识好乱,比如谁是 谁的几倍这个倍数很好理解。 比如:1A是B的2倍,那么就有:A=2B 2A的2倍刚好和B相等,那么就有:2A=B 你主要看“的”的位置在哪里,“的”字前的就是需要乘以倍数的。

谁是谁的几倍,用什么法,为什么。成年人的长度大约是身高的014倍如果一个成年人的身高是x米,那么它的脚例如4的5倍,表示5个4,就用5乘以4,脚的长度是身高的014倍,就用身高乘以014

谁是谁的几倍用什么法除法,例:6÷3=2。6是3的2倍。

谁是谁的几倍用什么法(乘法或除法)分情况讨论: (1)求几倍,用除法。 如:32是8的几倍,就用32除以8,数学表达式:32÷8,结果为4。于是可得:32是8的四倍。 (2)求第一个“谁”,用乘法。 如:谁是8的四倍,就用8乘以4,数学表达式为:8×4,结果为32,于是可得:32是8的四倍。